Принцип цветного рисункаСекреты художественной психологииОдухотворение окружающего мира
Самое простое использование цвета для детей 5-6 лет — искусство раскраски.
Одухотворение окружающего мира
"К шести годам ребенка привлекает живопись. Он может до деталей рассматривать картины, присматриваться к краскам. Он с удовольствием рисует сам, владея даже кистью. Малыш пытается рисовать с "натуры", придумывает свой сюжет. По этому сюжету и по качеству рисунка возможно даже оценить развитие ребенка, нет ли в нем задержки". А.И.Баркан
Так что же художественно самоценного заключено в психологии ребенка, его сознании, восприятии, мышлении, памяти, представлениях и воображении?
Сознание ребенка пребывает в поистине живом мире, где для него нет безличных предметов и безгласных вещей. Все, что его окружает, одушевляется им. Ребенок осознает себя в окружающем мире как первобытный человек, считая, что все, что движется, видится, дышит, звучит подобно человеческому организму, его внешнему облику и внутреннему содержанию.
От такого архаического сознания человечество давно отказалось. Но вот всевозможные маги, а также художники и наши дети пребывают в нем и по сей день. Не касаясь магического аспекта этого сознания, в целом отметим лишь его связь с некоторыми современными методиками, которые используют психотерапевты, например, по избавлению детей от страхов с помощью арт-терапии. На сеансе психотерапевт выявляет страх, охватывающий ребенка, как некий злой дух, похожий на человека с очень скверным характером, затем просит ребенка нарисовать его портрет, а потом уничтожить. Так первобытные люди на стенах пещер рисовали тех, кого считали своими врагами, а затем произносили заклинание и уничтожали образ врага — протыкали рисунок копьями или забрасывали его камнями, тем самым подчиняя чужой дух своей воле и переставая его бояться.
Одухотворение образов мироздания наглядно проявляется в творчестве художников-мультипликаторов или, говоря современным языком, аниматоров. В их работах-мультиках также все живое. К примеру, у зубной щетки могут быть и ручки и ножки, она может улыбаться, грустить, разговаривать, как человек, вместе с другими персонажами попадать в самые различные жизненные ситуации.
Почему наши дети так любят мультфильмы и полностью погружаются в нарисованный мир во время просмотра? Да потому, что это гармонично соответствует их детскому Я.
И если вы захотите лучше понять вашего ребенка, постарайтесь представить себя первобытным человеком или освоить анимационный художественный метод, при котором происходит одухотворение окружающего человека мира, то есть наделение неодушевленных предметов человеческими чертами характера и даже формой тела, мыслями и чувствами. Все, на что вы обратите внимание вашего ребенка, наделяется способностью оживать и внешне "очеловечиваться". Например, яблоко может открывать глазки, иметь ручки и ножки и быть одетым в спортивный костюм. Одухотворяя предметы и живые существа (растения, животных), можно воспитывать в ребенке чувства сострадания, любви, заботы. Например, указав на деревце, можно рассказать, что ему будет больно, если сломать ветку, так же как и человеку, в том числе и самому малышу.
Авторская статья
Принцип цветного рисункаСекреты художественной психологииОдухотворение окружающего мира Самое простое использование цвета для детей 5-6 лет — искусство раскраски. Одухотворение окружающего мира "К шести годам ребенка привлекает живопись. Он может до деталей рассматривать картины, присматриваться к краскам. Он с удовольствием рисует сам, владея даже кистью. Малыш пытается рисовать с "натуры", придумывает свой сюжет. По этому сюжету и по качеству рисунка возможно даже оценить развитие ребенка, нет ли в нем задержки". А.И.Баркан Так что же художественно самоценного заключено в психологии ребенка, его сознании, восприятии, мышлении, памяти, представлениях и воображении? Сознание ребенка пребывает в поистине живом мире, где для него нет безличных предметов и безгласных вещей. Все, что его окружает, одушевляется им. Ребенок осознает себя в окружающем мире как первобытный человек, считая, что все, что движется, видится, дышит, звучит подобно человеческому организму, его внешнему облику и внутреннему содержанию. От такого архаического сознания человечество давно отказалось. Но вот всевозможные маги, а также художники и наши дети пребывают в нем и по сей день. Не касаясь магического аспекта этого сознания, в целом отметим лишь его связь с некоторыми современными методиками, которые используют психотерапевты, например, по избавлению детей от страхов с помощью арт-терапии. На сеансе психотерапевт выявляет страх, охватывающий ребенка, как некий злой дух, похожий на человека с очень скверным характером, затем просит ребенка нарисовать его портрет, а потом уничтожить. Так первобытные люди на стенах пещер рисовали тех, кого считали своими врагами, а затем произносили заклинание и уничтожали образ врага — протыкали рисунок копьями или забрасывали его камнями, тем самым подчиняя чужой дух своей воле и переставая его бояться. Одухотворение образов мироздания наглядно проявляется в творчестве художников-мультипликаторов или, говоря современным языком, аниматоров. В их работах-мультиках также все живое. К примеру, у зубной щетки могут быть и ручки и ножки, она может улыбаться, грустить, разговаривать, как человек, вместе с другими персонажами попадать в самые различные жизненные ситуации. Почему наши дети так любят мультфильмы и полностью погружаются в нарисованный мир во время просмотра? Да потому, что это гармонично соответствует их детскому Я. И если вы захотите лучше понять вашего ребенка, постарайтесь представить себя первобытным человеком или освоить анимационный художественный метод, при котором происходит одухотворение окружающего человека мира, то есть наделение неодушевленных предметов человеческими чертами характера и даже формой тела, мыслями и чувствами. Все, на что вы обратите внимание вашего ребенка, наделяется способностью оживать и внешне "очеловечиваться". Например, яблоко может открывать глазки, иметь ручки и ножки и быть одетым в спортивный костюм. Одухотворяя предметы и живые существа (растения, животных), можно воспитывать в ребенке чувства сострадания, любви, заботы. Например, указав на деревце, можно рассказать, что ему будет больно, если сломать ветку, так же как и человеку, в том числе и самому малышу. Авторская статья
