Как правильно организовать учебно-игровой процесс для детей с помощью деревянных кубиков

Как учителю максимально увеличить детскую активность в области кубиков? Во-первых, обеспечить фон, который предлагает возможности игровых сценариев для детей, таких как поездки в кабинет врача или пожарной станции. Обеспечить аксессуары для повышения игровой тематики или предложить тему для игры. Упорядочить элементы, сохранить игровую зону обращения с материалами легко доступной. Самое главное, поддерживать детский спектакль, делая предложения и быть вовлеченным, продолжать обогащать его. Подготовка к игре Убедитесь, что деревянные кубики отсортированы и аккуратно организованы. Включите вспомогательное оборудование, связанное с текущими интересами в учебный план. Например, предложите грузовики для посещения строительной площадки. Будьте чувствительны к выраженным интересам и запросам детей, как они подходят к кубикам. Избегайте использование каждой детали так как слишком много аксессуаров может привести к суматохе, которая в конечном итоге отбивает участие и создает сопротивление уборке. Некоторые учителя препятствуют таким играм, так как они не любят собирать кубики позже. Однако, эта проблема может быть облегчена с помощью небольшого планирования и конкретных методов поведения. Призовите детей помочь, но не требуйте от детей, убирать каждый блок который они получают, прежде чем покинуть зону игры. Вы получите лучшую отзывчивость от детей, если они предупреждены заранее, что у них есть время, чтобы довести свою игру до конца. Всегда нужно классифицировать блоки аккуратно кладя их. Разместите их длинной стороной чтобы сделать их размер очевидным. Никогда не складывайте их в ведро. Дети будут иметь трудности в поиске необходимых размеров когда блоки не хранятся в упорядоченном виде. Они просто перемешиваются излишне, если вы храните их в ведре или в любом неорганизованном месте. Храните дополнительные аксессуары в области хранения и организации основных, чтобы они являлись привлекательными, красочными делали акценты в комнате. Если вы оставите аксессуары вне игры на слишком долгое время, дети потеряют интерес к ним. Слишком много вещей же плохо, как когда их не хватает. Всегда заранее предупредите, когда игровое время подходит к концу. Дети будут сопротивляться, когда внезапно прервется их игра, особенно, когда они очень вовлечены. Детям нужно время, чтобы полностью исследовать их идеи, следовать им и создавать конструкции. Постараться сделать время уборки положительным опытом. Признать его ценность как равной основной деятельности. Время уборки не следует рассматривать только необходимой рутиной. Вот некоторые методы, которые работают: · Билеты-формы. Каждый ребенок получает куски ватмана по форме кубиков. Каждый ребенок собирает все блоки, которые соответствуют форме билета. · Билеты количественные. Каждый ребенок собирает столько кубиков какая цифра указана на билете. Этот метод использует математические навыки в значительной степени. · Предложение-Выбор. Спросите детей, «Вы хотите, собирать длинные или короткие?» Когда у детей есть выбор, они более кооперативны. · Выбор полки. Пусть дети выберут полку и убрать блоки, которые идут к этой полке. Они могут работать в парах если на полке много блоков.