Как верховодило, музей для малыша – это что-то нудное и страшно кислое. Как же разъяснить детям, что поход в музей быть может занимательным и интересным?
«Только не в музей!», – произнесет хоть какой неподготовленный ребенок в ответ на ваше предложение о культурном досуге. Что означает «неподготовленный», и как верно приготовить деток к встрече с великолепным?Об этом говорят новейшие книжки издательства «Пешком в историю», которое теснее веселило нас книжками о Древнем Египте, Древнем Крите и Первобытном мире.
Полеш раскрывает музей
Осхиль Канстад Юнсен, перевод: Ольга Дробот
Издательство «Пешком в историю», 2014
Зачем читать: Как идеальнее всего начать с детьми беседу о музеях?Как разъяснить, для чего же необходимы музеи, и что в их хранится?Ответы на эти и иные вопросцы можнож отыскать в новейшей книжке норвежской писательницы и художницы Осхиль Канстад Юнсен.
Когда читать: Книгу можнож начинать читать с 3-х лет. В ней великие рисунки, которые можнож общо осматривать и обговаривать. Картинки не обыкновенные, а с загадками: посмотришь на их повнимательнее и узреешь много спрятанных персонажей. А еще на базе картинок можнож придумать собственные занимательные истории о приятелях и соседях основного героя.
О чем эта книжка: Маленький древесный человечек по имени Полеш живет в лесу. Он любит гулять и собирать всякую всячину, которую можнож отыскать: начиная от листиков и заканчивая потерянными велосипедными колесами. В один великолепный день коллекция Полеша так разрослась, что он теснее не знал, что с ней делать. И тогда на помощь малышу пришла его бабушка, которая порекомендовала Полешу открыть свой собственный музей – тем наиболее, что у каждой палочки, каждого зонта, отысканного им в лесу, есть своя история. Идея малышу так приглянулась, что он здесь же взялся за дело – разложил экспонаты, нарисовал афиши и быстро музей начал свою работу.
Понравился ли музей Полеша его соседям и приятелям?Конечно, да!Понравилось ли самому Полешу проводить экскурсии в своем собственном доме?Как сказать... И да, и нет. Просто единожды он утомился от гостей и суеты. Но здесь малышу на помощь опять пришла его разумная бабушка, которая объяснила ему, как можнож, не утрачивая плюсы, закрыть музей.
Личный опыт: Мой четырехлетний отпрыск во время прогулок чрезвычайно любит что-нибудь выбирать. Домой мы прибываем с кучей камешков, палок, желудей и еще целой кучей всякой ерунды, которую можнож отыскать во время прогулки. После того, как мы прочли эту книжку, мы сообразили, что можнож сделать со всеми нашими находками. Теперь мы их фотографируем, вставляем фото в альбом и подписываем время и место, где они были найдены. Скоро у нас получится целый каталог нашей коллекции, а наши прогулки сейчас занимательны и заполнены смыслом.
День в музее
Флоранс Дюкато, Шанталь Петен, перевод: Ирина Михайлова
Издательство «Пешком в историю», 2014
Зачем читать: Чтобы поведать детям о том, как устроен музей, кто в нем работает, как надобно себя вести, навещая выставку либо экспозицию, какие посещают музеи, и как надобно приготовиться к общему походу в музей.
Когда читать: Вместе с матерью – с 5 лет, а в семь теснее можнож абсолютно без помощи других.
О чем эта книжка: Клара и Ян – брат и сестра. Они в 1-ый разов с бабушкой и дедушкой идут в художественный музей, переходят из зала в зал, а мы следуем за ими, перекладывая странички и оказываясь то около касс, то в главном зале музея, то в иных зданиях.
У нас, в отличие от обыденных гостей музея, есть возможность заглянуть в реставрационную мастерскую, поглядеть на весь музей сверху донизу в разрезе, и даже стать очевидцем самого истинного ограбления.
В книжке разъясняется, чем различается передвижная выставка от неизменной экспозиции, что такое каталог музея, и для чего же он нужен, откуда в музее возникают экспонаты и иные занимательные подробности музейного закулисья. В конце книжки – вопросцы на проверку, задания на внимание и даже маленький мастер-класс по изготовлению уникальной рамки для собственного рисунка либо фото.
Личный опыт: Мои младшие мальчишки не обожают музеи. Им здесь же становится душно, скучновато и неинтересно. Я мыслю, что это все от того, что воспитывая их, у меня не было настолько не мало медли, как со старшей дочерью, и я не демонстрировала им альбомы с репродукциями, не говорила им о картинах и живописцах.
Теперь, с поддержкою данной книжки, у меня есть возможность наверстать упущенное. Я могу поначалу провести маленькую виртуальную экскурсию по залам, поведать о том, почему в музее ничего нельзя трогать руками, и теснее опосля этого сходить с ими в музей. А вдруг им понравится?
Как верховодило, музей для малыша – это что-то нудное и страшно кислое. Как же разъяснить детям, что поход в музей быть может занимательным и интересным? «Только не в музей!», – произнесет хоть какой неподготовленный ребенок в ответ на ваше предложение о культурном досуге. Что означает «неподготовленный», и как верно приготовить деток к встрече с великолепным?Об этом говорят новейшие книжки издательства «Пешком в историю», которое теснее веселило нас книжками о Древнем Египте, Древнем Крите и Первобытном мире. Полеш раскрывает музей Осхиль Канстад Юнсен, перевод: Ольга Дробот Издательство «Пешком в историю», 2014 Зачем читать: Как идеальнее всего начать с детьми беседу о музеях?Как разъяснить, для чего же необходимы музеи, и что в их хранится?Ответы на эти и иные вопросцы можнож отыскать в новейшей книжке норвежской писательницы и художницы Осхиль Канстад Юнсен. Когда читать: Книгу можнож начинать читать с 3-х лет. В ней великие рисунки, которые можнож общо осматривать и обговаривать. Картинки не обыкновенные, а с загадками: посмотришь на их повнимательнее и узреешь много спрятанных персонажей. А еще на базе картинок можнож придумать собственные занимательные истории о приятелях и соседях основного героя. О чем эта книжка: Маленький древесный человечек по имени Полеш живет в лесу. Он любит гулять и собирать всякую всячину, которую можнож отыскать: начиная от листиков и заканчивая потерянными велосипедными колесами. В один великолепный день коллекция Полеша так разрослась, что он теснее не знал, что с ней делать. И тогда на помощь малышу пришла его бабушка, которая порекомендовала Полешу открыть свой собственный музей – тем наиболее, что у каждой палочки, каждого зонта, отысканного им в лесу, есть своя история. Идея малышу так приглянулась, что он здесь же взялся за дело – разложил экспонаты, нарисовал афиши и быстро музей начал свою работу. Понравился ли музей Полеша его соседям и приятелям?Конечно, да!Понравилось ли самому Полешу проводить экскурсии в своем собственном доме?Как сказать. И да, и нет. Просто единожды он утомился от гостей и суеты. Но здесь малышу на помощь опять пришла его разумная бабушка, которая объяснила ему, как можнож, не утрачивая плюсы, закрыть музей. Личный опыт: Мой четырехлетний отпрыск во время прогулок чрезвычайно любит что-нибудь выбирать. Домой мы прибываем с кучей камешков, палок, желудей и еще целой кучей всякой ерунды, которую можнож отыскать во время прогулки. После того, как мы прочли эту книжку, мы сообразили, что можнож сделать со всеми нашими находками. Теперь мы их фотографируем, вставляем фото в альбом и подписываем время и место, где они были найдены. Скоро у нас получится целый каталог нашей коллекции, а наши прогулки сейчас занимательны и заполнены смыслом. День в музее Флоранс Дюкато, Шанталь Петен, перевод: Ирина Михайлова Издательство «Пешком в историю», 2014 Зачем читать: Чтобы поведать детям о том, как устроен музей, кто в нем работает, как надобно себя вести, навещая выставку либо экспозицию, какие посещают музеи, и как надобно приготовиться к общему походу в музей. Когда читать: Вместе с матерью – с 5 лет, а в семь теснее можнож абсолютно без помощи других. О чем эта книжка: Клара и Ян – брат и сестра. Они в 1-ый разов с бабушкой и дедушкой идут в художественный музей, переходят из зала в зал, а мы следуем за ими, перекладывая странички и оказываясь то около касс, то в главном зале музея, то в иных зданиях. У нас, в отличие от обыденных гостей музея, есть возможность заглянуть в реставрационную мастерскую, поглядеть на весь музей сверху донизу в разрезе, и даже стать очевидцем самого истинного ограбления. В книжке разъясняется, чем различается передвижная выставка от неизменной экспозиции, что такое каталог музея, и для чего же он нужен, откуда в музее возникают экспонаты и иные занимательные подробности музейного закулисья. В конце книжки – вопросцы на проверку, задания на внимание и даже маленький мастер-класс по изготовлению уникальной рамки для собственного рисунка либо фото. Личный опыт: Мои младшие мальчишки не обожают музеи. Им здесь же становится душно, скучновато и неинтересно. Я мыслю, что это все от того, что воспитывая их, у меня не было настолько не мало медли, как со старшей дочерью, и я не демонстрировала им альбомы с репродукциями, не говорила им о картинах и живописцах. Теперь, с поддержкою данной книжки, у меня есть возможность наверстать упущенное. Я могу поначалу провести маленькую виртуальную экскурсию по залам, поведать о том, почему в музее ничего нельзя трогать руками, и теснее опосля этого сходить с ими в музей. А вдруг им понравится?
