Прошло чуток больше месяца с начала учебного года, и во почти всех классах учителя столкнулись с схожими неуввязками: детки, традиционно мальчишки, не слушают на уроках, делают, что вздумается, и с трудом контролируют себя. Сегодня таковых деток принято именовать гиперактивными. Могут ли таковой диагноз поставить в школе?Как родителям сделать школьную жизнь малыша?
«Мой отпрыск в этом году пошел в школу. Он с рождения был чрезвычайно подвижным и сердитым мальчуганом, а в школе его трудности обострились: учительница жалуется, что он звучно беседует на уроках, вращается и мешает всему классу. Да, он трудный ребенок. Школьный психолог беседует, что у него синдром гиперактивности. Что это такое?»
Полностью этот диагноз звучит так: синдром недостатка внимания и гиперактивности — СДВГ. Дети с сиим синдромом не совсем лишь чрезвычайно подвижные, говорливые и беспокойные; у их есть трудности с концентрацией внимания, с сосредоточенностью. В среднем в мире деток с СДВГ около 3-х процентов, следовательно, в классе, состоящем из 30 воспитанников, полностью может оказаться таковой ребенок.
Когда появляются симптомы СДВГ?Считается, что это происходит до семилетнего возраста, желая время от времени они могут в первый разов проявиться и лет в десять-одиннадцать. Чаще всего к доктору обращаются предки первоклассников: «Все посиживают безмятежно, а мой не может!». Впрочем, некие уточняют: «А вообще-то с ним было чрезвычайно тяжело с самого рождения».
Заостренный темперамент
Вообще бдительность и активность — это характеристики характера, и в этом смысле все люди делятся на тех, кто может длинно быть сосредоточенным, может исполнять заботливую работу, и тех, кто такую работу вытерпеть не может. Диагноз СДВГ значит, что эти характеристики характера чрезвычайно заострены, так, что человек не может вписаться в нормальную жизнь, не способен исполнять те задачки, которые ставят перед ним окружающие и он сам, и это чрезвычайно мешает полноценным отношениям с родителями и приятелями.
Сейчас нередко хоть какого импульсивного, чрезвычайно подвижного малыша, не задумываясь, именуют гиперактивным. Однако диагноз СДВГ может поставить лишь доктор. На глазок найти, есть ли у малыша СДВГ либо он просто истерику закатывает, невероятно. Для постановки диагноза требуется пристально оценить жизнь и развитие малыша, проследить, как и в которых ситуациях появляются его трудности бдительности и активности.
Уровень активности можнож определять по особым шкалам, которые наполняют предки, и доктор сопоставляет, как характеристики конкретного малыша различаются от обычных. Эти шкалы основаны на суровых исследованиях, проводившихся в США и Европе. Нормы в их, правда, южноамериканские и европейские. В собственной работе я опираюсь на их, желая и с осмотрительностью.
Не расстройство личности
Первое, что необходимо знать родителям: СДВГ — не психическое болезнь, а расстройство развития. Просто у малыша вначале нарушена функция самоконтроля. Чаще всего он не заболевает сиим — он теснее рождается таковым. Часто предки спрашивают у меня: «Это мы где-то недоглядели, чего-то впору не сделали?». Нет. Родители тут не виноваты. Если бы мы могли заглянуть к такому ребенку в мозг, то узрели бы, что те области, которые отвечают за самоконтроль, за управление поведением, у него работают по другому, чем у иных.
Парадокс в том, что эти детки смотрятся безусловно нормальными. Вот он просит помилования и обещает исправиться, но разов за разом свои обещания нарушает — и его начинают считать испорченным... Я спрашиваю у 1-го мальчугана: «Что ты на уроках-то беседуешь?». А он отвечает: «Да я забываю, что нельзя». Дети с СДВГ запамятывают верховодила и водят себя, поддавшись импульсу. Родители, которые знают о этом, легче прощают такового малыша, не навешивают на него различные ярлычки и, полагаюсь, не обвиняют себя понапрасну.
Причин у СДВГ быть может несколько. Например, наследственность. Исследования разговаривают о том, что приблизительно у половины деток с сиим диагнозом желая бы у 1-го из родителей СДВГ тоже есть. Также знаменито, что у деток с низким весом либо низкими оценками по шкале Апгар сходу опосля рождения почаще развивается СДВГ.
Подпорки
К раскаянию, нет метода вылечить СДВГ разов и навсегда. Но от поведения родителей во многом зависит развитие малыша. Понимая, в чем неувязка, они способны веско облегчить ему жизнь. Поставив этот диагноз, я собственной основной задачей считаю разъяснить родителям, что происходит.
Самое действенное, что можнож сделать, чтоб облегчить жизнь малыша с СДВГ, — выстроить для него систему наружного контроля.
- Детям с СДВГ тяжело удерживать в голове великий размер инфы. Это значит, что задачки для их идет дробить на части. Сделал одно — получи новое задание.
- Известно, что у деток с СДВГ великие проблемы с чувством времени. Они «близоруки к будущему». Если мы можем планировать свою деятельность и приблизительно представляем себе, к чему она приведет, то у деток с СДВГ «окно во времени» — 10 минут максимум. Они живут необыкновенно сиим моментом, они не представляют последствий. Поэтому, ежели в итоге их событий происходит «что-то не то», это не их выбор, они этих последствий не желали.
При этом таковой ребенок остро нуждается в безотлагательной обратной связи от родителей. И в данном варианте последствия ему необходимы тут и на данный момент. С ним не сработает подход: «Если ты будешь в течение месяца смотреть за порядком в собственной комнате, мы подарим тебе велосипед» либо «Если ты на данный момент же не сядешь за уроки, вечерком возвратится отец и тебя накажет». Вечер — это какое-то неясное будущее. Лучше беседовать так: «Если ты прямо на данный момент сделаешь вот это, то сможешь получить то-то и то-то сходу же».
Таким детям чрезвычайно тяжело в школе. Они обязаны просидеть 40 минут не отвлекаясь и выполнить классную работу, а оценка покажется лишь через два дня, когда учитель проверит тетради. В таковой ситуации тяжело сосредоточиться, потому что итог и заслуга — чрезвычайно далековато. - С этими детками превосходно работает «очковая» либо «жетонная» система. За исполнение ежедневных дел ребенок получает заслуги в виде очков либо жетонов, которые позже меняет на что-то. Так он непрерывно видит итог собственных событий, осмысливает, что его способности с каждым разом и с каждым делом растут.
- Применение таймеров. Они подсобляют детям, у каких есть трудности с чувством медли, отслеживать его. Можно применять обыденные песочные часы.
Есть еще одна великолепная вещь — часы, у каких на циферблат нанесен цветной круг, и совместно с проходящими минутками этот круг пропадает. По сиим часам «вживую» можнож узреть, как уходит время. Ведь сам ребенок не ощущает, что оно кончается, и из-за этого откладывает дела. - При посещении публичных мест, к примеру поликлиники, необходимо заблаговременно обмыслить, чем в течение часа либо 2-ух будет заниматься ребенок, необыкновенно ежели мать будет занята. Запаситесь бумагой, фломастерами и игрушками. Нелишне будет брать в помощь родственника.
К раскаянию, взрослые нередко реагируют реактивно: поместили малыша в ситуацию, в какой у него, быстрее всего, начнутся трудности, и позже начинают его бранить. - Принимать ли при СДВГ медикаментозные средства?Этот вопросец предки обязаны обговаривать со профессионалом. Конечно, применение лекарств имеет свои плюсы и минусы, но в подавляющем большинстве случаев я чрезвычайно рекомендую желая бы пробовать исцеление, потому что эффект может оказаться веским. Однако обязательно уточняйте у доктора, проходило ли назначаемое им лекарство клинические тесты на эффективность. К раскаянию, подавляющее большая часть назначаемых в нашей стране при СДВГ препаратов таковых испытаний не проходили.
СДВГ и окружающие
Одна из заморочек, с которой сталкиваются предки деток с СДВГ, — недостающая информированность сообщества, учителей и даже неких профессионалов. Но основное, сами предки обязаны верно осмысливать, с чем они имеют дело.
Просто сказать учителю: «Знаете, у моего малыша СДВГ» — значит не сказать ничего. Надо обрисовывать поведение малыша чрезвычайно непосредственно, к примеру: «Моему отпрыску чрезвычайно тяжело усидеть на месте, тяжело себя удерживать, это у него издавна, мы много чего же перепробовали, на данный момент ходим к доктору, увлечены сиим, но я боюсь, что на уроках он будет вращаться и даже беседовать... Я чрезвычайно хочу, чтоб у него было превосходное поведение. Давайте договоримся: я буду к вам подходить на минуту каждый день опосля уроков, а вы мне будете говорить, что и как у него получалось».
Нужно брать учителя себе в союзники. Иначе посещает, что обе стороны, и учителя, и предки, лишь жалуются: «Эти предки ничего не желают делать, весь груз на нас», «Эти учителя ничего не осмысливают про нашего малыша, лишь гнобят его». Конечно, и то и то посещает, и достаточно нередко, но эффективнее работать совместно.
По мере взросления способность к самоконтролю, умение править своим поведением у хоть какого малыша улучшается. Суетливость, подвижность, говорливость убавляются традиционно теснее к концу исходной школы. Чуть медлительнее убавляется импульсивность.
Конечно, люди приучаются удерживать себя, но они продолжают оставаться порывистыми и раздражительными. Проблемы, связанные с изъяном внимания и сосредоточенности, традиционно остаются и сопровождают этих жителей нашей планеты и во взрослой жизни. Но тогда желая бы возникает возможность избирать, чем заниматься.
Существует много профессий, которые полностью подходят человеку с неуввязками самоконтроля. Известно, что, к примеру, в США люди с СДВГ охотно идут в армию(таковых там, по неким подсчетам, наиболее 10 процентов), потому что армия подразумевает точные верховодила и рамки, понятную структуру, прописанные повинности и двигательную активность.
С одной стороны, тяжело обвинять родителей, ведь оказаться в таковой ситуации никому не пожелаешь. Это громадный труд — воспитывать деток с СДВГ. Но лучше все-же не забывать: трудное поведение — никак не вольный выбор малыша. Не так издавна ко мне обратилась домашняя пара, теснее вырастившая двоих деток. У третьего, появившегося на свет веско позднее, диагностировали СДВГ. И супруг с супругой произнесли мне: «Знаете, длинное время мы считали себя примечательными родителями и ставили себе в заслугу то, что воспитали великолепных деток. Лишь сейчас мы сообразили: просто воспитывать „легких“ деток, а попробуй-ка воспитать гиперактивного ребенка».
Из книжки "Душа вашего ребенка"
Купить эту книжку в «Лабиринте»